“十四五”時期，國際合作與交流工作緊扣學校辦學目標，積極服務國家外交戰略與北京“國際交往中心”功能建設，推動教育對外開放邁上新臺階，在合作網絡構建、“一帶一路”教育合作、合作辦學升級、人才培養國際化等方面取得系列標志性成果。

一、國際合作拓新局

學校持續加強與國外高水平大學的交流合作，全面提升學生國際交流項目的層次與質量，與45個國家（地區）的148所高校及機構建立合作，“十四五”期間新增32所。其中涵蓋QS世界大學排名前500強院校14所，構建起覆蓋歐美、亞洲、大洋洲及 “一帶一路”共建國家重點區域的全球化合作網絡。

二、合作辦學樹標桿

學校持續推進高水平中外合作辦學，成功獲批并高質量運行北京市屬高校首家本科中英合作辦學機構——倫敦布魯內爾學院，2個合作辦學專業擴招至120 人/年，在校生規模達1047人，畢業生平均升學率超70%，其中近70%升入QS世界大學排名前100高校深造，成為市屬高校中外合作辦學的示范樣本。

同時立足優勢學科，學校積極響應“一帶一路”倡議，通過雙學位、高級研修、共建聯合實驗室等多元化項目，深化與烏茲別克斯坦等“一帶一路”共建國家高校的務實合作。入選教育部“中阿高校10+10合作計劃”中方成員高校。

三、中烏合作顯實效

學校深耕“一帶一路”教育合作，與烏茲別克斯坦的務實合作成果豐碩、特色鮮明。學校與烏茲別克斯坦安集延機械制造大學聯合申報的科技部國家重點研發計劃“集成可再生能源的大數據智能電網關鍵技術研究與示范”獲批立項。舉辦首屆中烏（茲別克斯坦）大學科技創新會議，與烏茲別克斯坦7所友好院校建立中烏“一帶一路”聯合實驗室。獲烏高等教育、科學與創新部部長孔格拉特拜·沙里波夫署名的聯合實驗室支持函件。

四、教育出海邁新步

雙學位聯合培養項目多點落地，與烏茲別克斯坦塔什干國立技術大學、烏茲別克斯坦安集延國立技術大學等“一帶一路”共建國家高校合作開設了電子信息工程、機械電子工程等交換生及雙學位項目，累計聯合培養留學生40余人，接收85名烏方師生參加短期研修項目。學校首個海外校友會在烏茲別克斯坦成立?！爸袨醮髮W聯盟”合作穩步推進，成為“一帶一路”教育合作的生動實踐。

五、師生交流增活力

學校大力推動教育資源雙向流動，“引進來”與“走出去”同步推進，步伐堅實有力。“十四五”期間，共有63個國（境）外友好院校及單位訪問學校，共301人次，其中校級及以上級別41人次。

累計派出因公出國團組72個、129人次，從人員結構而言，教科研人員團組50個、71人次，成為因公出訪的核心力量。各類出訪團組精準對接學校學科建設、科研合作、人才培養等核心發展需求，推動多項國際合作落地，為學校學科建設提質增效、科研創新能力提升以及高水平人才培養體系構建注入了強勁動力。

外籍專家引育并重，聘請長期外籍教師110人次，短期授課及講座外教84人次，申報學科創新引智基地1個、國際杰青計劃5項，通過精準引才機制匯聚了一批科技領軍人才、高水平創新團隊及優秀外國青年人才，為學校學科建設提質、科研創新突破與國際化人才培養升級提供了堅實有力的智力支撐。

“十四五”期間，共有449名學生赴境外交流學習，年均增長超過20%。與QS排名前500院校舉辦交流項目14項，達到高水平應用型大學績效考核評價國際化建設指標要求。

六、留學生管理顯成效

留學生教育實現數量與質量雙升?！笆奈濉逼陂g共接收來自103個國家的1709名長短期學生，其中學歷留學生746人（含畢、結業生240人）、語言進修生235人、短期生728人。完善并執行來華學歷留學生入學考試或考核制度，嚴把生源質量。加強獎學金管理，實施嚴格遴選、統一管理、年度評審等制度，有效監督和保證獎學金生培養質量；推動各學院規范優化特色專業培養方案，加強外國留學生品牌專業建設；深化過程管理，提高留學生管理服務信息化水平。

七、人才培育提質量

“十四五”期間，學校留學生在“大唐杯”全國大學生移動通信5G技術大賽、“外教社杯”全國高?？缥幕芰Υ筚惖葒壹?、省部級競賽中屢獲佳績，累計榮獲國家級獎項15（一等獎4項）、省部級獎項26項。為培養知華友華的高素質國際人才筑牢根基，為增進中外文明交流互鑒搭建橋梁，為推動構建人類命運共同體注入青春力量。

八、兩岸交流促融合

“十四五”期間，學校深入貫徹國家“深化兩岸各領域融合發展”“推動港澳更好融入國家發展大局”的戰略部署，嚴格遵循教育部“構建多層次、多領域、多形式交流合作機制”的工作要求，以教育文化融合為核心，扎實推進港澳臺交流合作，有效深化了與港澳臺地區的教育文化聯動。成功獲批教育部對臺交流重點專項1項；獲批北京市臺辦涉臺課題4項；接待臺灣高校短期來訪62人次。

回望“十四五”，學校在開放辦學的道路上步履堅實、成果豐碩。展望“十五五”，學校將持續聚焦高水平“引進來”與高質量“走出去”雙向發力，深耕“一帶一路”教育合作，打造中外合作辦學標桿，以更全方位、更寬領域、更高層次的國際交流合作，為學校高質量發展和服務首都“四個中心”建設貢獻更大力量。

編輯：左芳舟